教师资格考试背景下高职师范专业课程体系改革

【作者机构】抚顺职业技术学院 科研科 【分 类 号】O1-4;|G712 【关 键 词】教师资格考试 学科知识模块 教学知识模块 教学实践模块 【摘 要】国家教师资格考试制度改革背景下,师范院校的教师和学生面临着新的压力和挑战。为提升高职师范生培养质量,使其更好地适应国家教师资格考试,以抚顺职业技术学院数学教育专业为例,通过分析国家教师资格考试科目三初中数学试卷和相关课程,探讨存在的问题,并提出构建核心课程体系,包含数学学科知识模块、教学知识模块、教学实践模块等,为高职师范专业课程体系建设提供参考和借鉴. 教师资格考证热也是对拴心留人的呼唤[J].教书育人,2020,第1期 2019年下半年中小学教师资格考试(笔试)在前不久举行。据教育部官网消息,下半年考生人数达590万人,考试科次1237万科次,比上半年考生人数增加一倍多,创下历史新高。(2019年11月19日《信息时报》)愿意考教师资格证的人多了,无论怎么说,也是好势头。近两年,每年举行两次的教师资格考试,每次报名人数都有数百万人。教师资格考试"火爆",有就业压力的因素,也有政策推动的因素。非在校生、非师范生占比较大,可印证就业市场的驱动作用。国家层面陆续下发多个文件,严格教师准入资格,师范生也不再发资格证,线下、在线教育机构培训教师,也必须取 关于教师资格考试实施的反思与建议 ——基于利益相关者的视角[J].现代教育科学,2020,第1期 教师资格考试是一种制度设计和制度安排,旨在促进教师队伍的规范化、生态化和持续专业化。在教师资格考试的具体实施中,多方利益相关者执着于利益选择与分配层面,在一定程度上提高了整个教育系统的工作效率,但却忽视了学生这个最深层、最核心的利益相关者。基于此,各利益相关者需明确利益与责任之间的内在对接,以核心利益相关者为根本、直接利益相关者为支撑、价值增溢相关者为保障,形成合力,共同促进教师专业化发展,使每个孩子都能接受到优质的教育。 “国考”背景下的高职学前教育专业课程与教学改革应对之策 ——以合肥幼专为例[J].家教世界,2019,第33期 一、何谓"国考","国考"主要考了什么"国考"指教师资格证国家考试认证制度。教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措,是依据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函[2011] 6号)开展实施的考试项目。开展幼儿园教师资格考试改革试点,完善并严格实施教师职业准入制度,是建设高素质专业化教师队伍的重要任务,是建立健全中国特色教师管 教师资格制度改革的思考及探索[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019,第21期 1995年《教师资格条例》颁布以来,教师资格制度经历漫长的发展历程,2008年教育部全面实行网上认定制度,结束长达12年之久的单机版认定系统,从此教师资格制度具有更加严格的立法基础和多元检定程序.2011年教育部实行教师资格考试试点,到2016年全国已有28个省、自治区、直辖市实行教师资格考试统考. 2012～2018年国家教师资格考试数学学科知识分析[J].数学学习与研究,2019,第12期 以2012～2018年国家教师资格考试数学学科知识与教学能力真题卷中与数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学本科数学专业基础课程知识直接相关的试题为研究对象,从试题题型、考查要点、命题背景三个方面分析了试题特点,并提出了备考复习建议. 考试红线不可逾越[J].法庭内外,2019,第11期 每年的金秋时节,是传统的考试季。诸多应试难度大、含金量高的资格考试,如国家法律职业资格考试、注册会计师考试、国家一级建造师考试、教师资格考试等,都在这个时段内举行。目前将要进行的诸多资格考试,目的都是为了社会重要岗位选拔人才、储备力量,这些岗位设计法律、金融、医疗、教育、建筑、科技等各个重要社会领域,具有一定的特殊性,因此,考试含金量大必然对应着难度较大。 教育信息化与教师资格考试制度背景下学前教育专业课程体系的科学构建[J].教育信息化论坛,2019,第9期 在"互联网+"背景下,结合信息技术应用与幼儿教师资格考试的精神,构建科学合理的学前教育专业课程体系为培养优质的学前教育师范生指明了方向。文章从分析目前学前教育人才培养的课程体系入手,分析存在的主要问题,对如何优化专业课程体系提出几点建议。 “国考”背景下本科师范院校公共心理学教学改革路径探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期 2015年国家推行教师资格全国统一考试,心理学作为教师教育的主要课程之一,在考核内容和形式上都有了较大变化,突出了实践性、灵活性的特点,呈现出“教育学”与“心理学”融合的趋势。本文结合国家教师资格考试标准要求和本科师范院校公共心理学课程实际,初步探讨本科师范院校公共心理学的教学改革路径,为师范生更好地适应教师资格考试要求提供参考。 基于幼儿园教师资格考试的中职学前教育专业课程建构[J].师道(教研),2019,第7期 目前,我省中职学前教育专业是培养学前教育师资的主体,占比高达71％.而中职学前教育专业现行课程结构不合理、整体专业性不强,无法与幼儿园教师资格考试对接的问题十分突出.建构符合幼儿园教师资格考试标准的中职学前教育专业课程体系,确保毕业生能够获得教师资格证,保障学前教师教育的质量,已成为中职学前教育专业课程建设的迫切需要. 中小学英语教师资格考试的问题与对策^*[J].教育与考试,2019,第6期 英语教师资格考试对中小学英语教育影响深远。改革该项考试不仅符合国家政策需求,也是全面提高中小学英语教育质量的有效途径。现有考试存在任务设计不合理、取样不充分等方面的突出问题。因此,需要在考试开发的不同环节,开展针对性研究,以确保考试任务的真实性、内容的相关性、取样的充分性和评分的可靠性,同时还应积极探索由第三方专业考试研究机构负责考试开发和实施的可行性,并开展中小学英语教师专业能力标准的研制,为教师资格考试提供有益参考。

文章来源：《辽宁师专学报（自然科学版）》 网址: http://www.lnszxb.cn/qikandaodu/2020/0519/338.html